martes, 19 de mayo de 2009



fondo flamenco:




Alrededor de Febrero/Marzo de 2005 Alejandro Astola y Rafael Ruda, actuales componentes del grupo, eran compañeros de colegio, se conocieron debido a su afición a la guitarra, entablaron una amistad y empezaron a cantar en algunos escenarios. Poco después dieron el nombre de ``Fondo Flamenco´´ al conjunto musical, y comenzaron a llevar a Rocío Ruda como corista y Fernando Rodríguez como percusionista para las actuaciones.




El grupo fue bautizado ``Fondo Flamenco´´ el 27 de Febrero de 2005. Rafael y Astola se encontraban en Sanlúcar la Mayor en una parcela, que disponía de un patio andaluz, y estaban haciéndose fotos cuando Astola mencionó...``vamos a hacernos fotos con ese fondo flamenco´´, y de ahí surgió este curioso nombre el de ``FONDO FLAMENCO´´.




Astola:Alejandro Astola Soto es su nombre completo, nacido el 9 de abril de 1990 en Sevilla, actualmente reside en el barrio de San Pablo. Abuelo paterno (Paco Astola) esta metido también en el mundo musical con 3 discos grabados. Tiene raíces malagueñas por parte materna. Comenzó su introducción en el mundo de la música hace tan solo 3 años, al comprar una guitarra para el colegio, lo que le llevo a tomar poco después clases particulares de guitarra flamenca, y empezó a componer sus propias letras (actuales canciones de fondo flamenco).Mas tarde, al conocer a Rafael Ruda comenzaron a cantar. Tiene un tatuaje de una pequeña guitarra en la mano derecha junto al dedo pulgar. Cursa bachiller de arte en el instituto Heliopolis. Su equipo de fútbol es el Real Betis Balompié.




Antonio (Dipan):Su nombre es Antonio Manuel Ríos Sánchez (Dipan), nacido el 6 de Julio de 1989 en Sevilla, su barrio Snt.Aurelia. Comenzó su introducción en la música hace solo 1 año ya de pequeño le gustaba el cante y ese mundillo debido a la afición de su padre de cantante, perteneciente al ``Coro de Almonte´´. No empezó a cantar hasta conocer a Astola y Rafael, que le pidieron su introducción en el grupo.Es gran amante de Camarón de la Isla y se atreve con varios palos del Flamenco como bulerías, tangos, fandangos, alegrías etc. Le gusta el fútbol y es socio del Real Betis Balompié.




Rafaé:Su nombre es Rafael Ruda Santiago, nacido el 27 de Octubre de 1990 en Sevilla, actualmente vive en la barriada Rochelambert. Su hermana mayor Rocio, a colaborado en la grabación de la maqueta. Comenzó su introducción en la música en el año 2000 al recibir una guitarra como regalo de comunión, con la que empezó a tomar clases de la mano de el gran guitarrista Eduardo Rebollar. Comenzó a cantar mas a fondo al conocer a Astola en el colegio. Le gusta el flamenco, el fútbol y tocar el piano.






En mi opinión aunque este grupo halla sido uno de los últimos en incorporarse y de los más actuales han tenido bastante éxito y les va bastante bien, me gusta mucho este grupo porque la música es muy bonita y cuando estas mal te acompaña mucho, las letras son preciosas y se asemejan mucho a la vida real.Son personas jovenes por eso en las canciones expresan cosas que te suele pasar ati y es como si te comprendieran.




Por último la letra de una canción que me encanta.




LETRA ' PRINCESA '




Sus mejillas dibujan color rojo sangre
y las manos de aquel pobre desesperado
princesa que ya no sabe lo que hacer
y que ha perdido el rumbo
ya ha naufragado
en un mar de dudas,de muerte y de locura
en lo mas profundo de su alma guarda a oscuras
si quiero de inocencia convertido en amargura
y ya no vive si no es a su lado
nunca sale y el decide que ropa se pone
pero piensa que eres libre
no mereces esto y solo tienes que decirle
ya de una vez
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto ha llegado hasta aqui
lo vuestro se ha acabado
ya no volveras a sentir las garras de sus manos
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto ha llegado hasta aqui
lo vuestro se ha acabado
ya no volveras a sentir las garras de sus manos
cuando este cerca de ti
no te preocupes por tus hijos que te quieren
ellos ya saben que a su lado estaras siempre
y aunque les duela tienen que entenderte
y que esta vida no es manera
lava su ropa,plancha su camisa
y toda humillacion es poca
cuando en algo falla,cuando en algo se equivoca
es afortunada si una noche no la toca
y gritale:
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto ha llegado hasta aqui
lo vuestro se ha acabado
ya no volveras a sentir las garras de sus manos
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto ha llegado hasta aqui
lo vuestro se ha acabado
ya no volveras a sentir las garras de sus manos
cuando este cerca de ti
no te mereces este sufrimiento
las marcas del fracaso recorren tu cuerpo
se valiente que este es tu dia
podria ser el ultimo o el primero
de tu nueva vida
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto ha llegado hasta aqui
lo vuestro se ha acabado
ya no volveras a sentir las garras de sus manos
que quieres ser feliz que no eres su criada
y que esto ha llegado hasta aqui
lo vuestro se ha acabado
ya no volveras a sentir las garras de sus manos
cuando este cerca de ti.
Sonia..=)

martes, 12 de mayo de 2009

La poesía de Antonio Vega

Hoy ha ha muerto en Madrid Antonio Vega. Supongo que a vosotros, adolescentes en el siglo XXI, no os dirá mucho ese nombre. Para mí y para muchos de mi generación, era una parte de nuestra juventud. Antonio Vega , junto con su primo Nacho Vega, creó en 1980 el grupo de música NACHA POP, que era uno de mis favoritos en aquellos años. Él siempre decía que todas sus canciones estaban escritas desde dentro, que todas tienen algo que ver con sus vivencias o con sus sueños. Quizá por eso, sus canciones, hondas y casi siempre melancólicas, se quedan a vivir en el alma y, seguramente, allí seguirán durante mucho tiempo más, aunque hoy tengamos que despedirnos de su autor. Creo que algunas de sus canciones son tan hermosas que conseguirán salvar la distancia de años que os separan de ellas. Os invito hoy a leer, escuchar y disfrutar de la poesía de Antonio Vega, ese chico de siempre.



(Si pulsas sobre el título de la entrada oirás el programa especial que El Ambigú, de radio3, le ha dedicado hoy. Los títulos de las canciones tienen enlaces con videos de actuaciones de Antonio Vega y Nacha Pop)







Un día cualquiera no sabes qué hora es,

te acuestas a mi lado sin saber por qué.

Las calles mojadas te han visto crecer

y con tu corazón estás llorando otra vez.

Me asomo a la ventana, eres la chica de ayer

jugando con las flores en mi jardín.

Demasiado tarde para comprender,

chica, vete a tu casa, no podemos jugar.

La luz de la mañana entra en la habitación,

tus cabellos dorados parecen el sol.

Luego por la noche al Penta a escuchar

canciones que consiguen que te pueda amar.

Me asomo a la ventana, eres la chica de ayer.

Demasiado tarde para comprender.

Mi cabeza da vueltas persiguiéndote.





Un momento en una agenda,

una décima de segundo más vuela,

va saltando de hoja en hoja,

mil millones de instantes de que hablar.

Una ráfaga de aire frío

un molino de viento hace girar,

sigue, va rodando sobre su eje

describiendo una trayectoria más.

Y es que no hay nada mejor que imaginar,

la física es un placer.

Y es que no hay nada mejor que formular,

escuchar y oir a la vez.

Mide el ángulo formado por ti y por mí,

es la solución a algo muy normal aquí.

Ahora tú no dejes de hablar,

somos dos relatos y un par,

incógnita que aún falta por despejar.

Busca un libro que diga Cómo,

luego otro que se titula "Así",

sigue un tercero llamado "Nada"

es la fórmula de un círculo sin fin.

Y es que no hay nada mejor que remover

el tiempo con el café.

Y es que no hay nada mejor

que componer sin guitarra ni papel.

Paralelas vienen siguiéndome,

espacio y tiempo juegan al ajedrez.

Ahora tú no dejes de hablar.

Incógnita que aún falta por despejar.

Y es que no hay nada mejor que remover...





El sitio Donde nos llevó la imaginación

donde con los ojos cerrados

se divisan infinitos campos

Donde se creó Ia primera luz

germinó la semilla del cielo azul

volveré a ese lugar donde nací

De sol, espiga y deseo

son sus manos en mi pelo

De nieve, huracán y abismos

el sitio de mi recreo

Viento que en su murmullo parece hablar

mueve el mundo y con gracia le ves bailar

y con él el escenario de mi hogar.

Mar bandeja de plata,

mar infernales un temperamento natural

poco o nada cuesta ser uno más.

De sol, espiga y deseo

son sus manos en mi pelo

De nieve huracán y abismos

el sitio de mi recreo,

Silencio, brisa y cordura

dan aliento a mi locura

Hay nieve, hay fuego, hay deseos

allí donde me recreode mi recreo




Azul, líneas en el mar,

que profundoy sin domar

acaricia una verdad.

Eh, tú, no lo pienses más,

o te largas de una vez

o no vuelves nunca hacia atrás.

Se dejaba llevar,

se dejaba llevar por ti,

no esperaba jamás

y no espera si no es por ti.

Nunca la oyes hablar,

sólo habla contigo y nadie más,

nada puede sufrir, que él no sepa solucionar.

Temor, alcohol de quemar,

pon tus manos a volar o en tus ojos el terror.

Azul, vuelve a reflejar y fundido con el sol

reina un sueño con sonido a mar.

Se dejaba llevar..

martes, 5 de mayo de 2009

Leer poesía

La paloma
Autor: Rafael Alberti



Se equivocó la paloma.

Se equivocaba.

Por ir al norte, fue al sur.

Creyó que el trigo era agua.

Se equivocaba.

Creyó que el mar era cielo;

que la noche, la mañana.

Se equivocaba

Que las estrellas, rocío;

que la calor, la nevada.

Se equivocaba.

Que tu falda era tu blusa;

que tu corazón su casa.

Se equivocaba.

(Ella se durmió en la orilla.

Tú en la cumbre de una rama.)


En el poema se alude a un conjunto de equivocaciones que hacen a la paloma perder su rumbo, e ir acercándose a la persona que ama, hasta llegar a confundir el corazón de ésta con su casa.
Para dar mayor intensidad al contenido, el poeta recurrió a la repetición de palabras . A este recurso o figura literaria se le llama reiteración.
Si vuelves a leer el poema y prestas atención, advertirás que -aunque las consonantes son distintas- en todos ellos se da la secuencia vocálica a-a. Esta es una clase de rima que da sonoridad al lenguaje y provoca un efecto acústico en los auditores.


Recuerda...



  • Los poemas están escritos en versos.

  • Un conjunto de versos recibe el nombre de estrofa.

  • La coincidencia de sonidos finales entre dos versos se llama rima.

  • La escritura en verso y la rima otorgan musicalidad a la poesía.

  • Para intensificar el sentido de un poema, el poeta emplea recursos conocidos como figuras literarias.

  • La reiteración es una figura literaria que consiste en repetir palabras o frases.

  • La rima es la coincidencia de sonidos entre las palabras finales de dos versos, a partir de la última vocal tónica o acentuada.

  • Cuando la coincidencia es total -afecta a vocales y consonantes-, se le denomina rima consonante.

  • Si sólo coinciden las vocales, recibe el nombre de rima asonante


¿Qué simboliza la paloma? ¿Qué crees que significan esas equivocaciones de la paloma? ¿Qué nos querrá transmitir el poeta?
(Si pinchas el título de la entrada, podrás escuchar la versión musical de este poema)

lunes, 4 de mayo de 2009

Homanaje a Idea Vilariño


El pasado mes de abril ha muerto en Montevideo, su ciudad natal, la poeta Idea Vilariño. Había nacido en 1920 y además de poeta fue también crítica literaria, traductora, compositora y profesora de literatura uruguaya en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República.A pesar de ser una gran poeta y haber obtenido premios internacionales, nunca le gustaron los actos promocionales de su nombre y su obra.Nos deja sus poemas y el mejor homenaje que podemos hacer a una escritora de su talla es leer su poesía.Pinchando el título de esta entrada podemos enlazar con una página web en donde leer sus poemas.


Decir no...

Decir no

decir no

atarme al mástil

perodeseando que el viento lo voltee

que la sirena suba y con los dientes

corte las cuerdas y me arrastre al fondo

diciendo no no no

pero siguiéndola.


  • ------------------------------------------------------------------------------------------
    ¿Qué nos sugiere este poema con ese título de "decir no?

  • ¿Cuál dirías que es su tema?

  • ¿Dirías que hay una contrdicción entre el principio del poema y (Decir no...) y lo que sigue después? ¿Por qué? ¿Quiere la poeta decirnos algo con eso?

  • Idea Vilariño utiliza en este poema imágenes que se refieren a una obra literaria que ya has leído y de la que sabes muchas cosas.
    Explica a qué se refieren y qué quieren decir las expresiones del poema:
    "atarme al mástil
    pero
    deseando que el viento lo voltee"
    "que la sirena suba y con los dientes
    corte las cuerdas y me arrastre al fondo
    diciendo no, no, no
    pero siguiéndola"

  • ¿Qué medida tienen los versos de este poema?
    ¿Son todos iguales? ¿Es un poema extenso?

  • ¿Te parece que la forma del poema se corresponde con su contenido, expresa lo que la poeta quiere comunicar? ¿Por qué?



El mar no es más que un pozo de agua oscura...


El mar no es más que un pozo de agua oscura,

los astros sólo son barro que brilla,

el amor, sueño, glándulas, locura,

la noche no es azul, es amarilla.

Los astros sólo son barro que brilla,

el mar no es más que un pozo de agua amarga,

la noche no es azul, es amarilla,

la noche no es profunda, es fría y larga.


El mar no es más que un pozo de agua amarga,

a pesar de los versos de los hombres,

el mar no es más que un pozo de agua oscura.



La noche no es profunda, es fría y larga;

a pesar de los versos de los hombres,

el amor, sueño, glándulas, locura.


  • Busca el significado de la palbra "glándula".
  • ¿Qué querrá decir Idea Vilariño con esa expresión de que "el mar no es más que un pozo de agua oscura"? ¿Se está refiriendo al mar o quizá a otra cosa?
  • ¿Con qué identifica el amor, los astros, la noche....? ¿Por qué?
  • ¿Qué quiere decir el verso "a pesar de los versos de los hombres"?
  • ¿Que repeticiones hay en el poema? ¿Qué quería expresar la poeta con ellas?
  • ¿Qué sentimiento nos transmite esta poesía?
  • Mide los versos y di cómo se llama este tipo de versos.
  • ¿Cómo se agrupan los versos en el poema?
  • Busca en las páginas 134 y 135 de tu libro de texto qué tipo de poema es este.

lunes, 27 de abril de 2009

Poesía eres tú: aprendemos métrica


Hemos aprendido que en la poesía, en la literatura en general, la FORMA de decir las cosas es tan importante como aquello que se dice. El FONDO y la FORMA son inseparables y no pueden existir el uno sin la otra. El poeta busca la palabra, la expresión exacta para provocarnos sensaciones, igual que el pintor maneja los colores o el músico los sonidos.
Estos días investigamos sobre MÉTRICA, que es el saber que se ocupa de la naturaleza y propiedades de los versos, y de sus combinaciones.

¿Qué es un verso?

Un verso es un trozo breve de discurso, separado del trozo siguiente por una pausa obligatoria:

En el corazón tenía
la espina de una pasión;

logré arrancármela un día;
ya no siento el corazón.
A. Machado

Este trozo de discurso tiene además otras características:
  • Normalmente, el verso tiene el mismo número de sílabas que los que le preceden y los que le siguen:
El dueño fui de mi jardín de sueño (11 sílabas)
lleno de rosas y de cisnes vagos; (11 sílabas)
el dueño de las tórtolas, el dueño (11 sílabas)
de góndolas y liras en los lagos (11 sílabas)
R. Darío

  • Ha de tener algún o algunos acentos en las mismas sílabas que los demás versos: en el ejemplo anterior todos los versos llevan acento en la penúltimas sílaba (en rojo).

  • Muchas veces, aunque no siempre, los versos RIMAN, es decir, dentro de un poema, algunos versos próximos han de tener total o parcialmente iguales los sonidos a partir de la última sílaba acentuada.

  • Esta repetición puede ser total, es decir, tanto de vocales como de consonantes, y entonces decimos que la rima es CONSONANTE:
¡Qué bien a la madrugada
correr en las vagonetas
llenas de nieve salada
hacia las blancas casetas!
R. Alberti

Si la repetición es parcial, porque sólo se repiten los sonidos vocálicos, la rima es ASONANTE:

El río Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ríos de Granada
bajan de la nieve al trigo

También podemos ver como entre los versos 1º y 3º no hay rima.



Ahora tú:
Di qué clase de rima tienen los siguientes textos:

1.)
Yo no sé lo que busco eternamente
en la tierra, en el aire, y en el cielo;

yo no sé lo que busco; pero es algo
que perdí no sé cuando y que no encuentro.

Rosalía de Castro


2.)
Tendió las redes, ¡qué pena!
por sobre la mar helada.

Y pescó la luna llena,
sola, en la red plateada.
R. Alberti

domingo, 26 de abril de 2009

Ejercicios de morfología: el sustantivo

Analiza los siguientes nombres escribiendo a su lado el género y el número.

Lámparas

Cielo

Odio

Canción

Blancura

Bosque

Diversión




2ª.- Coloca los siguientes nombres en la tabla correctamente.

Andrés, rebaño, hermano, Madrid, oveja, pinar amistad, piedra, pino, dolor, Lucera.

Propio Abstracto Común Colectivo Individual Concreto



3ª.- Si pones en plural las palabras siguientes podrás formar una cadena silábica.

paz, tasca, cesta, rescate, rascador, cáscara, testaferro, rosca

Paces


Ejercicios de acentuación

1. Pon tilde en las palabras que la precisen.

• antipatico • reves • examen • articulo
• resultado • explicacion • lapiz • paramo
• sol • geologo • mamifero • comite
• archipielago • musica • listisimo • inimaginable
• ensoñacion • adios • cubiculo • pugil
• indignado • tramite • sistematico • calabacin
• euforico • director • maximo • papel

2. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario.

• Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida
por todo el publico.
• Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace
unos años.
• La pelicula que vimos ayer en television me parecio
terrorifica.
• Corri tan rapido como pude, pero llegue a la meta
en decimo lugar.
• Aquella mujer de alli es una de las mejores coreografas
españolas de danza contemporanea.
• Su hermano tuvo que someterse a una intervencion
quirurgica por un grave problema de vision.
• Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono movil
fueron inutiles.
• No he pensado lo que hare este sabado, aunque
quizas salga a bailar con mis amigos.
• Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres
seguir siendo su amigo.
• Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente.
• Es logico que tu hermana este cansada: trabaja
muchisimo.
• Andres es muy altruista: siempre esta pensando
en ayudar a los demas.
• Interrumpieron la emision para dar una noticia de
ultima hora.
• El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese
a reparar el ascensor.
• Hercules es un heroe mitologico que protagonizo
muchas aventuras.
• Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando
con su principe azul.
• La profesion de bailarin exige muchos sacrificios
fisicos y personales.
• La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos.

3. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto:

Falsas apariencias

La convencion iba a ser muy amena. Eso fue lo que
me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion.
Acudi alli con muchisima ilusion, pero, en
cuanto llegue, descubri que nada era como lo habia
imaginado.
En el hotel donde nos convocaron me encontre
con un monton de investigadores que me triplicaban
la edad y con los que no imaginaba ningun tema de
conversacion posible. ¡Ni una sola persona de mi
edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi
que me quejaria en cuanto pudiese hablar con
la organizadora de aquella reunion cientifica.
En la cena, me toco sentarme al lado de un señor
de unos ochenta años. A mi me parecio que la cena
se me iba a hacer interminable, pero, inusitadamente,
aquel hombre empezo a hablar conmigo
y me parecio muy simpatico. Casi sin darme cuenta,
toda mi mesa mantenia una conversacion de lo
mas animada y hasta mi compañero octogenario decidio
contarnos unos cuantos chistes.
A la mañana siguiente no le dije nada a la organizadora.
Me levante y fui a todas las conferencias previstas
para esa jornada. Y en todas mantuve la sonrisa
de la divertidisima y sorprendente jornada anterior.

(Material: Proyecto La casa del Saber - Santillana)

martes, 24 de marzo de 2009

Un comercio letal


Como ejemplo de texto argumentativo os propongo este de la organización Amnistía Internacional, realizado para combatir el comercio de armamento.
En él podemos ver como empieza exponiendo las consecuencias de la utilización de las armas en los conflictos mundiales, quiénes son los responsables del comercio de armas y, como consecuencia de todo ello, acaba reclamando la adopción urgente de medidas por parte de los gobiernos para solucionar tan grave problema.
El texto expone:
  • una tesis: la necesidad de que la comunidad internacional adopte medidas urgentes paracabar con el comercio de armas
  • argumentos: los desastres que provocan las armas, el sufrimiento humano...
  • argumentos en contra: "aunque muchas de las armas y municiones...." que son rebatidos.
  • Una conclusión que recoge la tesis.

¡Lee y opina!


Cada año, las armas convencionales matan directamente a más de 300.000 personas, y muchas más resultan heridas, son objeto de abusos, sufren desplazamiento forzado o pierden a sus seres queridos a causa de la violencia armada. En los conflictos armados se mata a profesionales competentes, se destruyen infraestructuras como escuelas, centros médicos y viviendas, y desaparecen la producción económica y los mercados, con la consiguiente huida de las inversiones. Incluso no habiendo guerra, las compras de armas de los gobiernos pueden superar sus necesidades legítimas de seguridad y hacer que se desvíen considerables cantidades de dinero que podrían dedicarse a la salud y la educación. En “tiempos de paz”, la presencia de armas y la facilidad para disponer de ellas suelen intensificar la violencia que engendran las protestas políticas, los conflictos entre vecinos, la delincuencia y la violencia en el ámbito del hogar.


Aunque muchas de las armas y municiones utilizadas para cometer violaciones de derechos humanos son de fabricación local, gran cantidad de ellas se obtienen en el mercado internacional de armas. Los responsables del comercio internacional de armas y municiones las suministran para que el país receptor las utilice en legítima defensa, para mantener la paz y para hacer cumplir la ley, lo cual es legítimo siempre y cuando los usuarios no violen claramente el derecho internacional, particularmente el derecho humanitario y de los derechos humanos. Sin embargo, los gobiernos y los comerciantes de armas suministran también éstas a gobiernos y grupos armados que cometen persistentemente graves violaciones y abusos contra los derechos humanos, y también crímenes de guerra.

La magnitud del sufrimiento humano causado por las transferencias irresponsables y mal controladas de armas convierte en imperativa la adopción urgente de medidas políticas por parte de los gobiernos del mundo.

¿[Porqué] Por qué tener una mascota en casa?

Porque se desarolla el sentido de la resposabilidad y porque una persona que no haya tenido ningun tipo de animal en su infancia siempre le faltara algo.
Porque no es obligatorio hacerse con una mascota de gran tamaño, por ejemplo; un perro. Se pueden tener mascotas como pájaros o pequeños mamíferos aunque que son faciles de cuidar y no se debe de gastar mucho dinero en ellos como por ejemplo; los ratones, aunque no sean mascotas que la gente suela tener.
Un animal normalmente anima y entretiene a su dueño.
Pero no siempre es adecuado tener un animal debido a que un animal necesita unos cuidados básicos, pero que no se pueden dejar de hacer y a otras como que necesitan atenciones psicológicas, es decir, que no puedes dejar de prestarle atención cuando ya te has aburrido (cansado) de la mascota porque pueden deprimirse al igual que las personas, por estas razones no tampoco es recomendable regalar animales a nadie.
De todas maneras casi siempre es bueno tener una mascota en casa.

Texto realizado por: Marta Navarro & Ana Rabal :)

El texto argumentativo


¿Qué es argumentar?

Argumentar consiste en defender una idea, a la que llamamos tesis, apoyándonos en razones que sostengan nuestra opinión.

Imaginemos que queremos que nuestros padres nos dejen salir unas horas más durante el fin de semana porque ya nos consideramos lo suficientemente mayores y responsables. Si queremos que nuestra opinión sea considerada por nuestros padres y que además tenga consistencia, nos convendrá articular un texto coherente, bien construido y apoyado en razones que nos ayuden a demostrar que nuestra opinión es correcta y mover así a nuestros padres a tomar la decisión que perseguimos.
Un texto argumentativo pretende convencer al receptor o receptores, por eso es muy importante saber quiénes van a ser los destinatatios de tu texto: en este caso los padres, pero en otros pueden ser tus compañeros, profesores, un público amplio porque vas a escribir una carta al periódico, la sociedad en general, etc.... Para cada tipo de receptor utilizarás los argumentos y el lenguaje que mejor convenga.


¿Cómo lo haremos?


Ya tenemos la idea principal o tesis: soy lo suficientemente responsable como para poder estar un rato más con mis amigos los fines de semana. Sobre este tema se puede opinar de diferentes maneras y probablemente nuestros padres piensen de manera diferente. No podríamos construir un texto argumentativo sobre temas en los que es imposible opinar, por ejemplo si el cielo es azul o no.

Ahora necesitaremos:


  • Una introducción que exponga claramente el problema o la cuestión.

  • Argumentos (razones) que defiendan nuestra opinión: a la hora de seleccionar los argumentos que vamos a emplear debemos pensar también en las objecciones que nuestros padres pueden presentarnos, es decir, en los argumentos contrarios a nuestra tesis que ellos pueden utilizar. Si somos capaces de anticipar estas objecciones, buscaremos argumentos que las combatan.

  • Una conclusión que resuma las ideas expuestas.

  • Una expresión lingüística adecuada.

¿Cómo podríamos articular nuestro texto argumentativo con estos ingredientes?


¿Lo intentamos? Para ayudarnos en la construcción de nuestro texto argumentativo tendremos presente este esquema:

  1. Seleccionar la tesis
  2. Organizar la argumentación: tienes que ordenar tu argumentación. Uno de los esquemas que puedes seguir es el sigiente:
  • TESIS
  • RAZONES PARA SOSTENERLA
  • EJEMPLOS Y CONTRAEJEMPLOS
  • RESUMEN - CONCLUSIÓN
3. Reunir información: otros textos que te sirvan de ejemplo, otras opiniones, ejemplos, objeciones....
4. Escribir y repasar el texto escrito: para que la argumentación sea efectiva, debe estar claramente formulada. Para ello es necesario:
  • Emplear oraciones gramaticales completas, evitando la ambigüedad y la divagación.
  • Evitar los interrogantes en el planteamiento, pues buscamos siempre claridad y contundencia en nuestra argumentación.
  • Para la expresión lingüística adecuada en tu texto te ayudará utilizar una clase de palabra que llamamos conectores y te servirán para entretejer bien tus diferentes argumentos e ideas. Fíjate en ellas:
a) Expresiones conectivas como aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien (de las que aunque es el conector prototípico)

b) Conectores como pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aun así o de todas formas (pero es el representante paradigmático de este grupo).
c) Grupo formado por conectores tales como mientras que, en cambio y por lo contrario (básicamente modifican en el segundo miembro algun aspecto de lo formulado en el primero)

d) Conectores integrados en la oración (que presentan la conjunción que): así que, de modo que, de manera que, por lo que, de ahí que, etc.
e) Conectores de tipo parentético: por ello/eso, por ese/ tal/ dicho motivo/ razón/ causa, por (lo) tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, así pues.

f) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se está tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo, igualmente, de igual/ mismo modo, por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez.
g) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentándolo como más fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: además, encima, por añadidura, por demás, incluso, inclusive.

¿Estamos preparados? Pues adelante con vuestros textos argumentativos
¡Conveced con el poder de vuestra palabra!

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La segunda parte del ejercicio va a ser corregir el ejercicio del compañero o la compañera; para ello nos serviremos de la siguiente plantilla, que también podesmos utilizar para nuestra autocorrección:

Aspectos para la corrección

¿El texto consigue convencer? ¿Por qué?

¿Se distinguen la tesis con claridad? ¿Hay introducción y conclusión? ¿Y los argumentos?

¿Los párrafos está bien marcados? ¿Tiene unidad? ¿Está bien organizado?

¿Está bien enunciada la tesis?

¿Los argumentos son convincentes y verdaderos?¿Hay alguno falso o repetido?

¿Se utilizan bien los recursos de la argumentación?

¿El tono y el vocabulario son correctos?

¿Está bien relacionados los párrafos entre sí? ¿Se entiende bien todo el texto?

¿Hay errores ortográficos o de redacción?

¿La conclusión y el título son adecuados y convincentes?

jueves, 19 de marzo de 2009

El complemento circunstancial

Vamos con otro de los complementos del verbo que ya conocéis muy bien y que os resultará fácil de identificar: el complemento circunstancial.
Recordad que hemos clasificado este complemento entre los que acompañan al verbo y por lo tanto aparecerá siempre en el sintagma verbal predicado, nunca en el sintagma nominal sujeto. También recordad que lo consideramos uno de esos complementos que no son del todo imprescindibles para crear una frase gramaticalmente correcta (el complemento directo o el complemento de régimen sí son imprescindibles):

Ejemplo: Tomé el avión (c.d.) a las nueve de la mañana (c. circunstacial de tiempo)
podré decir: Tomé el avión y tendré una oración completa y gramaticalmente correcta suprimiendo el complemento circunstancial, aunque evidentemente suprima una parte de la información transmitida; sin embargo no podré decir *tomé a las nueve de la mañana, porque me faltará el complemento directo que es imprescindible para el sentido de la oración.

El complemento circunstancial presenta las siguientes características:
  • En el caso de que el complemento circunstancial sea un sintagma preposicional puede llevar cualquier preposición :
  1. Tomé el avión a las nueve de la mañana (c.c. de tiempo)
  2. iremos por la tarde (c.c. de tiempo)
  3. Quedamos en el parque (c.c. de lugar)
  4. Lo he hecho con mucho cariño (c.c. de modo)
  5. Siempre vamos con ella (c.c. de compañía)

  • Nunca se puede sustituir por los pronombres personales átonos (lo, la, los, las, le, les, se) . Muchos complmentos circunstanciales pueden sustituirse por adverbios: Llegaré dentro de dos días ......Llegaré entonces (c.c. de tiempo)

  • Veamos entonces que clases de palabras o de sintagmas pueden desempeñar la función de complemento circunstancial:
  1. un sintagma preposicional, como hemos visto arriba.
  2. Un adverbio: Llegaremos tarde
  3. Un sintagma nominal: Tengo que ir al médico el jueves
  4. Un pronombre: me quedaré contigo
  5. Toda una oración (en el caso de las oraciones compuestas): Te ayudaré cuando pueda

  • El complemento circunstancial se puede clasificar según el tipo de circunstancia que exprese: tiempo, lugar, modo, cantidad, instrumento, finalidad, compañía, causa, etc....
Para practicar te propongo que analices las siguientes oraciones:
  1. Los niños juegan con el perro
  2. Toca la guitarra maravillosamente
  3. Los invitados dormían en la cama del salón
  4. Me alegraré mucho con vuestros aprobados este trimestre
  5. La conocí en el instituto
  6. Estudia muchísimo
  7. Siempre dice cosas interesantes
  8. Jamás volveré a ese lugar
  9. Lo perdió todo por su culpa
  10. Lo ha dibujado con lápiz

martes, 17 de marzo de 2009

El nombre de nuestro instituto

Alfonso Escámez López, Águilas (Murcia) 1916
Su infancia se truncó por la muerte de su padre
Alfonso Escámez nació en Águilas el 1 de enero de 1916. Su familia, situada en una casa de planta única en la calle Triana, se dedicaba al comercio del pescado. Su padre, Agustín, tenía especial habilidad para los negocios. De él heredaría Alfonso la facilidad para realizar cálculos matemáticos de memoria.
Estas virtudes llevaron a Agustín Escámez a ser el presidente del Pósito de Pescadores de Águilas.
Del matrimonio entre Agustín y Concepción nacieron María, Alfonso, Agustín, Antonio y Manuel.
En sus primeros años Alfonso asistió al colegio Santo Tomás de Aquino. Su padre y su tía Dolores sabían que el niño tenía capacidad para ir a la universidad y obtener una importante carrera. Por eso Alfonso Escámez asistía además a clases particulares.
En 1928 murió en accidente de tráfico Agustín Escámez. A partir de ese momento cambió la vida de la familia con la desaparición también del negocio familiar.
La madre de Alfonso, Concepción, comenzó a trabajar como costurera para mantener a la familia. Pronto se unió al dinero que entraba en la casa el sueldo de 15 pesetas que Alfonso ganaba como meritorio en la sucursal de Águilas del Banco Internacional de Industria y Comercio.
Tras la crisis del año 1929 el Banco se vio obligado a reducir personal y Alfonso Escámez, con trece años, perdió su primer trabajo. Pero en este puesto había tenido el primer contacto con las cartillas de ahorros, balances, cajeros y auxiliares.
Una de las familias para las que trabajaba de costurera Concepción, los Muñoz-Calero, dio a Alfonso un puesto de trabajo como ayudante del cajero de su empresa de esparto. En pocos meses la labor del niño consistía prácticamente en desarrollar el trabajo de cajero, y cobraba 60 pesetas mensuales.
Antonio Castellas Carrasco, director de la sucursal del Banco Internacional de Águilas, se fijó en las buenas maneras para las cuentas y los negocios de Alfonso Escámez. En una reunión le ofreció un puesto de trabajo en el banco como oficial. Alfonso, cauto, le dijo que le dejara un día para pensarlo, pero en su interior estaba eufórico.
La deuda moral que tenía con José Muñoz le hizo comentar con él esta oportunidad. Muy sinceramente don José le dijo que aceptara el puesto.



Su primer trabajo en serio en un banco
En este trabajo en un banco Alfonso aprendió taquigrafía, mecanografía y contabilidad.
El inspector en la dirección central del Banco Internacional hizo una visita a la sucursal de Águilas. En su recorrido tuvo la fortuna de observar el buen trabajo que realizaba Alfonso con las divisas extranjeras.
Cuando se necesitó en Alicante un puesto de jefe de Cartera Extranjera, Juan Criado recordó al niño de Águilas y lo propuso para el trabajo.
Como buen negociante, Alfonso Escámez dejó bien atados los cabos de su traslado.
En Alicante como jefe de Cartera Extranjera del Banco Internacional
En Alicante, por primera vez, vivía lejos de su familia. Pero no estaría solo por mucho tiempo, ya que por mediación de un amigo, conoció a Aurelia, su futura esposa, y a la que desde el principio Alfonso llamó cariñosamente Aure. La relación entre ellos se formalizó en 1939.
Debido a su buena situación económica Alfonso pensó en el traslado de su familia a Alicante. Su madre, su hermana mayor y el benjamín de la familia se mudaron a la capital alicantina, en la que ya se encontraban Alfonso y Agustín. El único hermano que quedó en Águilas fue Antonio, en el antiguo puesto de trabajo de Alfonso.
En 1936 estalló en España la Guerra Civil y la familia de Alfonso se encontraba en zona republicana. Alfonso fue movilizado y, tras pasar por Murcia, Orihuela y Los Jerónimos en uno de los batallones de la aviación, pasó la mayor parte de la contienda en el aeropuerto de Los Llanos.
Tras acabar la guerra Alfonso volvió a Alicante, pero a los cuatro días fue llamado para incorporarse al Ejército franquista en Madrid.
Sus comienzos en Madrid
El Comandante Majón, alto mando del ejército nacional, enseguida se fijó en Alfonso para que pusiera orden al, maltrecho tras la guerra, aparato administrativo del Colegio Oficial de Licenciados en Filosofía y Letras, del que era secretario. Se trataba del trabajo vespertino de Alfonso.
Escámez, por su experiencia, pronto se reincorporaría a las filas del Banco Internacional. En esta nueva etapa necesitaba más tiempo para estar en el banco por lo que, junto a un amigo, compró una moto para desplazarse con mayor rapidez por Madrid y ganar de esta forma el tiempo que necesitaba.
Pero lo que realmente anhelaba Alfonso era regresar a Alicante junto a su familia y Aure.
Se presentó a las oposiciones de oficiales t&eacu
El año 1944 fue el de la primera conversación entre Alfonso e Ignacio Villalonga. Escámez acabó deslumbrado. Desde ese momento descubrió qué era por lo que había estado luchando desde su infancia.
En 1945 Alfonso fue designado inspector de Sucursales del Banco Central. Esto le valió para conocer el funcionamiento de las escalas más bajas del banco.
Villalonga mandó a Granada a Escámez para la absorción de la banca Rodríguez Acosta, una de las fundadoras del Banco Central. Cuando Alfonso salió de Granada en dirección a Madrid, la absorción se había realizado con éxito para los propietarios. Este hecho cambió de forma radical la visión que de él se tenía en el Banco Central, y reafirmó la de Villalonga.
Finalmente, su boda con Aure
En 1947 Escámez es destinado a un trabajo para el Banco Central en Elche. Ese mismo año se casaría con Aure, su novia de toda la vida.
En los tres años siguientes Alfonso trabajó en Galicia y Zaragoza, hasta que en 1950 llegaba a Madrid con el cargo de subdirector principal de Madrid y su zona. No tardaría mucho en ascender a director de la oficina principal.
Apertura del Banco Central al extranjero: la visión de Escámez
En 1955 Alfonso Escámez fue nombrado subdirector general del Banco. En 1956 intervino decisivamente en la creación de la Compañía Española del Zinc. Al año siguiente fue nombrado director gerente adjunto y viajaba a Marruecos para instalar una sede de Unión Bancaria Hispano-Marroquí, nuevo banco creado por los intereses de los bancos españoles en el país africano.
En 1958 era nombrado director gerente del banco. Había entrado en el sancta santorum.
En 1959 desde el gobierno le ofrecen a Alfonso el puesto de director del Instituto Español de Moneda Extranjera. Para los dirigentes españoles encaja perfectamente con la línea aperturista que quería el Régimen de Franco.
En una época tan difícil para la banca española como los años 50, Alfonso Escámez había conseguido en el extranjero trescientos créditos para la importación de bienes de consumo por una cuantía de quinientos millones de marcos y doscientos millones de dólares.
Escalada hacia la presidencia
A primeros de los 60 se crean en el banco dos direcciones generales, una de ellas sería para Alfonso Escámez. Pero en 1963 se quedaría como director general único.
En 1964 el Banco Central comenzó a cotizar en la Bolsa de Francfort. Escámez abrió definitivamente las puertas de los demás países para no volver a cerrarse.
En 1965 Escámez entra en el consejo del banco sin renunciar a su cargo de director general, algo inédito hasta ese momento.
A finales de los 60 se traslada a vivir, a precio de saldo, a la naciente zona residencial de lujo de Madrid: La Moraleja. Para él era un refugio a las afueras de la urbe en el que podía encontrar la tranquilidad que sólo conocía cuando se trasladaba a su Águilas natal.
En el año 1970 el banco Central sobrepasa por primera vez en su historia los dos mil millones de beneficios. Escámez era ya el presidente virtual de la entidad ante la enfermedad de Villalonga. Creó su propio grupo de mando. Para estos puestos escogió a hombres que se habían formado bajo la tutela de Alfonso, como Felipe Navaltropo, que tantas veces le había ayudado con los idiomas, y Luis Blázquez Torres.
En el año 1972 el Banco Central abría sus primeras sucursales en Paris y Londres, y toma una participación en la Banque Arabe et Internationale d¿Ìnvestissements, constituida en París bajo los auspicios de la Banque Nationale de Paris. La expansión internacional que tanto le había costado a Escámez seguía con buen ritmo.
El año 72 se cerraba con unos beneficios que superaban los tres mil millones de pesetas.
En 1973 es nombrado Vicepresidente del Central en una votación unánime del Consejo. Ese mismo año moriría Ignacio Villalonga y Escámez pasaría a ser Presidente del Banco Central.
Heredó de su predecesor en el cargo el espíritu vanguardista y la defensa del aperturismo económico hacia Europa. Su máxima a partir de su nombramiento fue situar a la entidad en el vértice superior de la pirámide del sistema bancario español.

Texto elaborado por: Rocío del Alba

CREPÚSCULO




Crepúsculo es un libro escrito por Stephenie Meyer trata de un amor peligroso. Nuestra principal protagonista es Bella, una chica de diecisiete años normal y corriente. Bella decide mudarse a Forks con su padre una temporada. Empieza en su nuevo instituto y conoce a un montón de amigos, pero también conoce a Edwrad Cullen, un chico de asombrante belleza que no se relaciona con nadie, solo con sus hermanos. Edward evita a Bella por todos los medios ya que el olor de la sangre de ella lo atrae hasta el punto de querer matarla. Bella descubre el secreto de Edward y su familia, es decir, son
vampiros. Pero no son vampiros normales y corrientes ya que no se alimentan de sangre de humanos, se alimentan de sangre de animales. Bella y Edward mantienen una relación amorosa, hasta que un sádico vampiro llamado James, se encapricha de la sangre de Bella y va a por ella. Edward mantiene a Bella a salvo mientras intentan capturar a James. Este llama desde casa de la madre de Bella y esta se cree que la a secuestrado y va en su ayuda. Bella y James quedan en la antigua sala de ballet. Cuando los dos están allí James le confiesa que es mentira y para hacer sufrir a Edward, James quiere grabar los últimos de Bella. Cuando esta está apunto de morir llega Edward y se entraña en una pelea con James. James en la pelea tira a Edward y va a morder a Bella y lo consigue. Los hermanos de Edward llegan y se ocupan de James y mientras estos se ocupan de James, Edward le extrae el veneno a Bella, aún sabiendo que no sabe si podrá parar, pero logra parar ya que ama mucho mas a Bella de lo que desea matarla.

Esta historia de amor peligroso continuará en LUNA NUEVA.
Este texto se ha redactado por:
- Cinthia Martínez Sánchez-Fortún
-Marina Espallardo Martínez

Analisis de un videojuego: F.E.A.R. 2

Análisis de F.E.A.R. 2

Hola lector de este blog, a lo largo del curso 2008/09, quiero ofrecerte algunos análisis de videojuego, hoy le toca a: F.E.A.R. 2 First Encounter Assault Recon.


Si te gustan pasar miedo, asustarte, sentir el suspense hasta el límite; este es tu juego.
Fear nos ofrece un montón de posibilidades para hacértelas pasar de muerte, ya que tiene un buen apartado grafico, y en cada rincón se esconde la forma más inimaginable de pasar un terror intenso. Podrás pasar por colegios, parques infantiles y ver cosas que desearías que no ocurrieran en tu vida. Alma (la niña maligna por así decirlo), te encogerá el corazón en más de una ocasión, por no decir en todo momento. Aquí tenéis su Web para disfrutar de videos y imágenes (hay que ser mayor de edad para poder visitarla).

http://www.whatisfear.com/

Fear cuenta de una banda sonora que te acompañara en todo momento y te helará en algunos momentos. Pese a ser un juego un tanto gore, su opcional cámara lenta convertirá ese momento mas intenso aún, ya que podrás ver todo al mínimo detalle, este detalle opcional solo lo podrás usar en los momentos en los que estas disparando, y tiene cierto tiempo, no puedes estar siempre así. En resumen: Por su gran apartado grafico y por todas sus cosas buenas, le doy a este juego un 9 sobre 10


Atentamente: Juan Pedro.


2º ciclo de conciertos de
"bandas en Águilas"


El día sábado 14 de marzo 2009-20:30 h
Salón de conciertos “Alfonso Escámez”
Del patronato musical aguleño
Se celebró el segundo ciclo de conciertos
De “bandas de Águilas” 3 concierto.


La banda invitada, esta vez fue la agrupación musical de Totana que nos deleitaron canciones de muy buena calidad. Tocaron cuatro canciones:

El Gran Roca(pasodoble) ……............MARTÍN ALONSO

Ross Roy …………………...........JACOB DE HAAN

Bands Around the World ….............PAUL YODER HAROL

El Camino Real………………...................ALFRED REDD




Sin duda la major canción fue la de “BANDS AUROUND THE WORLD” por la intervención de un niño totanero que presentó esta canción con mucho desparpajo y que animó al público.

Director: CEFERINO AYALA GARCÍA



La agrupación de Totana fue creada a mediados de 1980 con el fin prioritario de crear y consolidar una banda de música que, en épocas anteriores y de forma intermitente, había existido en Totana.
Cabe destacar que el director ha realizado grabaciones para R.N.E. en Murcia, y la participación en los programas de telemurcia”costa cálida” y”a toda banda” y la grabación de un cd en su XXV aniversario.

BANDA TITULAR DEL PATRONATO MUSICAL AGUILEÑO “FRANCISCO DIAZ ROMERO”
Nos deleitó con las siguientes canciones:

TORRE DEL ORO (PASODOBLE) ..............RICARDO DORADO

IRLANDA …… ROBERT W.SMITH

CHARLES CHAPLIN …… CHAPLIN/DELANGE


Sin duda la canción más botada del patronato musical fue charles chaplin, por su ritmo.



DIRECTOR: JUAN ROJO GARCÍA



La banda de música de Águilas, al igual que otras bandas de la región de Murcia, comienza su andadura en la segunda mitad del siglo XIX, en el año 1864, cuando la función de una sociedad filarmónica da lugar a la primera banda de música autoctona de la villa. Ha compuesto diversas obras para distintos grupos unstrumentales para bandas, coros, orquestas, y grupos de metales.
Desde 1985 hasta 1994 dirigió la banda y escuela de pliego (Murcia).
En la actualidad simultanea la dirección de la escuela y banda de música del patronato musical aguileño con la banda municipal de música de y coral municipal de pulpí (almería) y la coral “san diego” Cartagena.


El concierto dio por finalizado con la canción de nuestro pueblo “Águilas paraíso de luz y alegria” cuya intervención del público fue esencial.


por paula vallecillos moral

El atletismo


El atletismo es un conjunto de disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha. Se trata en general de superar el resultado de los demás en velocidad, altura, distancia o resistencia, y ya el número y dificultad de las pruebas que pueden ser individuales o por equipos varian con el tiempo y la forma de pensar.

Los Juegos Olímpicos son la prueba internacional más importante. Se celebra cada cuatro años desde 1896, en ello, el atletismo es la disciplina más importante.


Pruebas atléticas:


-Carreras de velocidad

·60 metros

·100 metros

·200 metros

·400 metros


-Carreras de media distancia:

·800 metros

·1500 metros


-Carreras de larga distancia:

·3000metros

·5000 metros

·10000 metros


-Carreras de vallas:

·100 metros vallas

·110 metros vallas

·400 metros vallas

·2000 y 3000 metros vallas


-Carreras de relevos


-Pruebas combinadas


-Media maratón


-Maratón

·100 Km


-Marcha atlética

·20 Km marcha

·50 Km marcha


-Campo a través


-Salto atlético


-Salto de longitud


-Salto de altura


-Salto de pértiga


-Triple salto


-Lanzamiento de martillo


-Lanzamiento de disco


-Lanzamiento de jabalina


-Lanzamiento de peso
·Este texto ha sido elaborado por:
Rocio Amador, Anjelina Petrova & Jenny Schweser

Crítica cinematográfica: Watchmen.



Watchmen, esa famosa película de super-héroes que la crítica española a considerado como penosa. Esa película, por mi parte, no tiene ni pies ni cabeza; no sabes cuando empieza y cuando acaba porque siempre esta cambiándo de escena.Es muy sangrienta y sobre todo cruel,ya que salen imagenes de muertes,muertos o cosas por el estilo.


A la gente que le guste todo ese tipo de películas le recomiendo esta, a las personas que no le gusten ese tipo de cosas...




Muchas gracias por leerlo.
Texto elaborado por: Alba.

Este articulo trata de las videoconsolas y juegos.
Videoconsolas
Es un sistema electrónico de entretenimiento para el hogar que ejecuta videojuegos que están contenidos en cartuchos, discos ópticos, discos magnéticos o tarjetas de memoria.
Los videojuegos pueden presentarse en forma de cartuchos de plástico que protegen una placa con chips en los que está almacenado el software, o también en disquete, tarjeta de memorias, disco compactos (como en PlayStation), discos "GOD" (en el caso de Nintendo GameCube), DVD (como en PlayStation 2, Wii, Xbox y Xbox 360), o Blu-ray (en el caso de la PlayStation 3). Estos dos últimos formatos ópticos de almacenamiento son los que se han impuesto como estándar en las videoconsolas de séptima generación. El formato cartucho se utilizaba básicamente para videoconsolas portátiles o en generaciones pasadas de videojuegos, siendo las últimas más destacables la Nintendo 64 y Game Boy Advance. Hoy en día, PlayStation Portable usa UMD, formato propietario de Sony y Nintendo DS utiliza dispositivos portátiles de tarjetas SD.
Historia
En la Industria de los videojuegos, las videoconsolas han sido clasificadas en distintas generaciones. Esta clasificación la determina su tiempo de lanzamiento y la tecnología existente. Las empresas fabricantes lanzan una nueva consola en determinado tiempo (que puede variar entre 5 o 6 años). Por otro lado, algunas generaciones están señaladas por un número determinado de bits, (de la segunda generación hasta la sexta generación).
El primer videojuego portátil que aparece en el mercado con su propia pantalla LCD es un minijuego de Mattel llamado Mattel Auto Race en 1976, con una tecnología similar a la de los Game & Watch y poco después en 1978. Coleco saca un juego de similares características llamado Electronic Quaterback. Esta podría considerarse como la primera generación de videojuegos portátiles. Algunos son de bolsillo. La enorme popularidad alcanzada por estos juegos a finales de la década de 1970 ha dado origen a una importante industria.
Como jugar
Los jugadores emplean una serie de teclas o botones y una palanca, también llamada joystick. La partida se juega entre una persona y la máquina, o entre dos o más personas que compiten con la máquina o entre sí. Los videojuegos se dividen en distintas categorías: educativos, de aventuras y deportivos. Los más populares emplean sonidos reales y colores, además de rápidos efectos visuales. Los juegos deportivos, como el fútbol, el baloncesto o el hockey sobre hielo, adquirieron especial popularidad a finales de la década de 1980, cuando determinados equipos profesionales prestaron su nombre a estas versiones en vídeo de su deporte.
Los videojuegos son negativos y positivos
Las críticas a los videojuegos parten de los efectos negativos que el hecho de pasar demasiado tiempo ante la pantalla e inhibirse por completo en un universo de fantasía, puede tener en el desarrollo emocional de los niños, adolescentes y jóvenes. También se ha comprobado que la rapidez con que se mueven los gráficos puede provocar ataques en las personas que padecen diversos tipos de epilepsia.
Los defensores de los videojuegos afirman que estos juegos enseñan a resolver problemas técnicos, estimulan la habilidad de los jugadores y familiarizan a los niños y a los adolescentes con el uso de los equipos informáticos. Incluso sostienen que mejoran la comunicación, cuando se juega en familia. Los videojuegos se emplean también como entretenimiento en clínicas y hospitales, así como en ciertas terapias de rehabilitación.
La industria del videojuego surgió con fuerza en Estados Unidos, Europa y Australia con la llegada del tenis de mesa y otros juegos muy sencillos a finales de la década de 1970 y se extendió rápidamente por todo el mundo. Tras conocer un crecimiento espectacular a lo largo de la década de 1980, la industria japonesa (especialmente la Nintendo Company Ltd.) se lanzó de lleno a perfeccionar y desarrollar la tecnología del juego, introduciendo juegos tan populares como el Super Mario Bros. Las empresas afincadas en Japón, como Nintendo y SEGA(dreamcast), continúan dominando el mercado mundial.
Desde 1993 estas dos compañías están realizando esfuerzos para controlar y establecer el contenido de los juegos. La iniciativa responde a las críticas, especialmente de los padres, preocupados por la intensificación de la violencia y la introducción de temas para adultos en los juegos infantiles. La historia de los videojuegos comienza aproximadamente en 1947, cuando la idea de un videojuego fue concebida y patentada por Thomas T. Goldsmith Jr. y Estle Ray Mann, quienes inscribieron una aplicación para patentes en 25 de enero de 1947 y les fue otorgada en 14 de diciembre de 1948.[1]
Mario party
Es como un tradicional juego de tablero, con posibilidad de varios jugadores que van turnándose en orden previamente seleccionado, y que van avanzando según el número elegido al azar por un dado. El tablero contiene un cierto número de casillas, y cada casilla una acción distinta, destaca por su gran variedad de acciones, la mayor parte del juego consiste en pequeños mini-juegos asociados a una casilla en el que participan los jugadores, compitiendo entre ellos o formando un equipo. El objetivo del juego, es quien reúna más estrellas es el que gana. Solamente una estrella está presente cada vez durante el juego hasta que la consiga un jugador, entonces surgirá otra estrella en otra casilla distinta del tablero. El jugador que consiga una estrella la tendrá contabilizada, y así sucesivamente irá acumulando estrellas, pudiendo descender el número de estrellas acumuladas en algunos momentos del juego. En caso de que al final de la partida haya varios jugadores con el mismo número de estrellas, ganará el que tenga un mayor número de monedas.
Consejos: por Sara Casado
Yo creo que jugar a las videoconsolas (nds, ps2…) no es ni bueno ni malo, pero si se usa con moderación, es decir, si por ejemplo tienes una nds y juegas 30 minutos o 1 hora al día no pasa nada, pero si te tiras todos los días jugando sin parar ni para comer, puede ser perjudicante, ya que te puede producir ceguera… así que yo recomiendo NO USEIS LAS VIDEOCOSOLAS MUHAS HORAS. la información la he recogido de : http://www.google.com/ / http://www.videojuegos.com/